{"id":2181,"date":"2020-04-04T18:54:35","date_gmt":"2020-04-04T16:54:35","guid":{"rendered":"https:\/\/educazione.gesuiti.it\/?p=2181"},"modified":"2021-12-21T14:08:32","modified_gmt":"2021-12-21T12:08:32","slug":"scuola-quale-futuro-per-il-digitale-applicato-alla-didattica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/scuola-quale-futuro-per-il-digitale-applicato-alla-didattica\/","title":{"rendered":"Roma. Quale futuro per il digitale applicato alla didattica?"},"content":{"rendered":"

“Invece di maledire il buio, accendi una candela\u201d amava dire Madre Teresa di Calcutta.<\/p>\n

Il trasferimento delle metodologie in presenza alle metodologie a distanza, delle metodologie cartacee a quelle digitali non deve far cadere nell’errore di fare stare il vecchio nel nuovo.\u00a0La strada da percorrere \u00e8 il ribaltamento di alcuni stereotipi,\u00a0per aiutare a ridefinire i confini di una didattica che oggi \u00e8 a distanza e che si avvicini ad essere anche digitale.<\/p>\n

La didattica a distanza non pu\u00f2 tenere il peso della lezione frontale. Introdurre la \u201ccomplessit\u00e0\u201d (per dirla con Edgar Morin) pu\u00f2 aiutare il processo di apprendimento, poich\u00e9 non chiede nozioni o conoscenze secche, ma abilita un ragionamento attraverso temi complessi e articolati, che richiedono una elaborazione per fare emergere le competenze reali.<\/p>\n

Questa fase di didattica a distanza \u00e8 il momento ideale per sperimentare il passaggio al compito di realt\u00e0.\u00a0\u00a0Dare compiti “difficili” –\u00a0 come un compito autentico – significa cercare l\u2019eccellenza, il “di pi\u00f9” (magis). Pi\u00f9 che mai in questa fase \u00e8 importante stimolare la realt\u00e0 e portarla nella teoria, costruire contenuti che stimolino gli studenti dentro ragionamenti complessi e non ripetitivi.<\/p>\n

Riprodurre da remoto i tempi della presenza \u00e8 fuorviante poich\u00e9 con la didattica a distanza siamo al cospetto di un medium diverso. NeIla didattica a distanza diviene quanto mai attuale una revisione della progettazione curricolare slegata dall\u2019idea di programma, con la costruzione di curricoli anche temporalmente al passo con il processo di apprendimento degli studenti.<\/p>\n

L’attivit\u00e0 didattica in videoconferenza con modalit\u00e0 che ripetono una situazione in presenza, deve dare spazio alla centralit\u00e0 dello studente e alle sue domande dalle quali si pu\u00f2 percepire la profondit\u00e0 e l’interesse.<\/p>\n

Il processo si compie attraverso il coinvolgimento degli alunni ma anche delle famiglie ed \u00e8 fondamentale il sostegno dei dirigenti scolastici in questo passaggio di innovazione.<\/p>\n

Fabrizio Olati
\nReferente per le Tecnologie
\nFondazione Gesuiti Educazione
\nf.olati@gesuitieducazione.it<\/p>\n

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Da alcune settimane la didattica scolastica si \u00e8 trasformata in una questione interamente digitale. E\u2019 perci\u00f2 necessario tracciare delle linee per il presente e per il futuro prossimo, prepararsi ad un cambiamento che l\u2019emergenza sanitaria sta accelerando in modo esponenziale con prassi, osservate talvolta con sospetto, che sono entrate nella quotidianit\u00e0 di tutti i docenti.
\nIl digitale ha bisogno di un ripensamento della didattica e degli spazi di apprendimento, di una decisa transizione da una trasmissione di contenuti a una \u201ccircolarit\u00e0 dell\u2019apprendimento\u201d (Fiorin). Sar\u00e0 necessario passare dalla fase di sperimentazione ad un processo cui dovr\u00e0 avere accesso la pi\u00f9 vasta platea possibile di studenti.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2182,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[258],"tags":[203,204],"istituto":[],"partner":[],"class_list":["post-2181","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-attivita","tag-didattica-digitale","tag-elearning"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2181"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2181"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4565,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2181\/revisions\/4565"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2182"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2181"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2181"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2181"},{"taxonomy":"istituto","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/istituto?post=2181"},{"taxonomy":"partner","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gesuitieducazione.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/partner?post=2181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}